2.7 Estrategias de aprendizaje

 En la actualidad estructurar el proceso de enseñanza que satisfaga las necesidades de la sociedad del conocimiento no es una tarea fácil, sino todo lo contrario, ya que se ha convertido en una actividad de la práctica docente plagada de incertidumbre y de insatisfacción, puesto que el entorno actual rota en torno a la aparición de las nuevas tecnologías.  

 

En ocasiones los docentes se cuestionan con respecto al tipo de saberes que deben promover, de qué forma estructurarán la instrucción y con respecto a la forma en la que llevarán a cabo el proceso de evaluación. Para lo cual, los profesores deberán reconocer el cuándo, dónde y porqué de las estrategias didácticas que implementarán. 

 

Es una situación normal que tengamos dudas al plantearnos como docentes la estructura con base en la cual llevaremos a cabo el proceso de enseñanza, ya que somos los responsables de determinar la forma en la que se realizará el proceso, razón por la cual, nos vemos en la necesidad de intuir de qué forma los discentes desarrollarán las competencias que les permitirán desenvolverse de manera adecuada frente a los retos que impone el competitivo ambiente laboral. De todas esas interrogantes que pudieran surgir, emerge la necesidad de que el discente despliegue y emplee estrategias de aprendizaje con o sin la presencia de un experto en el ámbito en el que se desarrolla.   

 

La transformación de los modelos educativos tradicionales ha implicado cambios en el proceso de enseñanza, de aprendizaje y de los recursos didácticos empleados para lograr esta transmisión de saberes, aunado a la forma en la que requieren ser realimentados nuestros discentes.  

 

Partamos de la diferenciación existente entre los conceptos de estrategia de enseñanza y de aprendizaje. La primera se refiere a la que “es utilizada como un medio o un recurso a través del cual se ofrece una ayuda pedagógica, es aplicada por un educador, instructor o guía, en el proceso de aprendizaje; mientras que la estrategia de aprendizaje internaliza un proceso en el alumno ya que, son más bien conductas que facilitan el aprendizaje, y para ello utilizan una gran cantidad de recursos, actividades y medios” (Peralta, 2015). 

 

geralt (2018). Fotografía Estableciendo un negocio. Recuperado de https://pixabay.com/photos/business-establishing-a-business-3639453/ 

En la actualidad, al referirnos a estrategias de enseñanza, no sólo hace alusión a los modelos tradicionalistas o a los hallazgos realizados hace ya varios años. Sino que también se convierten en un elemento relacionado con el futuro de la enseñanza y del aprendizaje. Ya que en épocas actuales son consideradas como los elementos que definen patrones de enseñanza. 

 

Actualmente los educadores deben considerar las necesidades actuales de la sociedad del conocimiento y de un mundo globalizado. Ya que nuestros discentes manejan de forma sincrónica gran cantidad de dispositivos electrónicos y de fuentes de investigación. Mismos que presentan saberes e información a través de gran variedad de formatos tales como, animaciones, fotografía, gráficos, textos, hipertextos; de ahí surge la necesidad de delimitar adecuadamente las estrategias de enseñanza y de aprendizaje a implementar. 

 

Desde hace ya varios años, las estrategias de enseñanza son consideradas como técnicas que emplea el docente o facilitador de forma prudente y adaptables a las necesidades de los estudiantes, todo ello, con la finalidad de contribuir a la construcción de conocimiento. También son valoradas como apoyos de ayuda pedagógica. Para lo cual, es de gran relevancia que el docente cuente con gran cantidad de estas, mismas que deberá emplear conforme a su función y a su utilidad.  

 

Con la finalidad de reconocer de forma adecuada el tipo de estrategia de enseñanza a emplear se deberán considerar los siguiente aspectos: 

• “Tipo de dominio del conocimiento general y del contenidos curricular en particular. 

• La intencionalidad o meta que se desea lograr y las actividades cognitivas y pedagógicas que debe realizar el alumno para conseguirla. 

• Vigilancia constante del proceso de enseñanza, así como el progreso y aprendizaje de los alumnos. 

• Determinación del contexto intersubjetivo (ejemplo, el conocimiento ya compartido) creado con los alumnos hasta ese momento”(Peralta, 2015)". 

 

Considera que estos aspectos te serán de gran utilidad en el momento en el que vayas a seleccionar la estrategia de enseñanza a implementar. Con la finalidad de facilitarte el reconocimiento de diferentes tipos de estrategias de enseñanza es importante que revises de forma detallada el siguiente video. Conforme al cual, podrás implementar diferentes tácticas para dinamizar tus webinars. 

Video Atrae la atención de tus estudiantes en los webinars 

Vaquero D. [Competeré Learning Diana Vaquero]. (2021,03,05). Atrae la atención de tus estudiantes en los webinars. [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/l1lNra_7LE8 

 

Algunas de las competencias que pueden llegar a desarrollar los discentes con base en las estrategias de aprendizaje presentadas con anterioridad son aquellas relacionadas con el aprendizaje autónomo y la autorregulación tópico que abordaremos en el siguiente tema. 

 

En el siguiente enlace podrás tener acceso al material complementario de este tema si es de tu interés profundizar en este interesante tópico.     

   

Padlet 2.7 Estrategias de aprendizaje 

https://padlet.com/dializv19/2zhxpsfvf8fgds60 

Con base en los recursos digitales anteriores ahora te encuentras en condiciones adecuadas para realizar la actividad de aprendizaje 9. 

Realiza el siguiente andamio con base en la información del PDF Estrategias de enseñanza-aprendizaje. Es necesario que integres ejemplos relacionados con la unidad de aprendizaje con la que has trabajado a lo largo de este libro didáctico. 

Antes de iniciar con el siguiente tópico date algunos minutos para reflexionar con respecto al siguiente cuestionamiento. 

El anterior cuestionamiento será resuelto en el siguiente tema.