Actualmente, frente a los desafíos de la sociedad del conocimiento es importante que los docentes desarrollen diferentes habilidades y competencias que les permitan transferir sus conocimientos de forma adecuada.
Ahora imagina las demandas actuales en materia de tecnología para los docentes, frente al ingreso de las nuevas tecnologías en el ámbito académico. Aunado a que pertenecen a una generación poco involucrada con estas nuevas habilidades y que además fueron formados con base en modelos pedagógicos tradicionalistas. Razón por la cual es importante analizar este hecho desde la perspectiva de las competencias docentes.
La sociedad del conocimiento exige la adquisición y desarrollo de nuevas habilidades y competencias, así como, de la aparición de nuevos escenarios y de entornos de formación. Aunado a ello, las TIC propias de la sociedad del conocimiento además de ser habituales a nuestra cotidianeidad, han transformado la forma de relacionarnos y de acceder a la información y por consiguiente, al conocimiento. De ahí la importancia de ser dirigidas a optimizar el entendimiento de los contenidos didácticos. Pero por sí mismas, difícilmente contribuyen a la construcción de estos últimos, todo dependerá de la creación de nuevos contenidos educativos que sean transmitidos a través de las metodologías idóneas y que garanticen una educación y formación de calidad, coadyuvando así, a la adquisición de competencias por parte de los discentes.
La educación actual está acompañada de herramientas tecnológicas, que tanto profesores, como estudiantes deben aprovecharlas para la asimilación de conocimientos. La tecnología se ha convertido en parte fundamental de la educación ya que permite que en general, la sociedad desarrolle destrezas y habilidades basadas en el uso de tecnologías de la información y de la comunicación.
En el siguiente video didáctico podrás reconocer algunos de los aspectos más importantes relacionados con la transformación de la práctica docente ante la aparición de las nuevas tecnologías.
Video El rol del docente en la era digital
Vaquero D. [Competeré Learning Diana Vaquero]. (2021,03,05). El rol del docente en la era digital. [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/75drxXj613A
Las competencias docentes se relacionan con el contexto laboral de este importante agente. Por lo cual, es fundamental que estas sean trascendentales y transversales, todo ello con la finalidad de reorientar el quehacer docente, así como, de fomentar procesos de capacitación continua en las instituciones educativas. Sólo así se logrará implementar acciones que repercutan en la calidad de la educación que se imparte. En el siguiente organizador gráfico podrás visualizar algunas de las diez más importantes competencias a aprender, considera que con base en el desarrollo de ellas, el docente asegurará esa transmisión adecuada del conocimiento.
Vaquero, D. (2020). Mapa Las 10 nuevas competencias docentes para aprender.
En cuanto a las diez nuevas competencias docentes a aprender hacen referencia a la importancia de tomar en cuenta las situaciones de aprendizaje, mismas que deberán ser adaptadas conforme a los intereses de los estudiantes mediante la adopción de procesos de búsqueda que conlleven a la resolución de problemas. Este tipo de metodología también debe permitir la diferenciación de los estudiantes, misma que posibilite, de la misma forma, la consideración de la heterogeneidad del grupo. También es fundamental que el docente sepa transmitir y divulgar el sentido de los conocimientos. Asimismo, no debemos olvidarnos del trabajo de equipo como valor fundamental.
Como podrás identificar en la imagen anterior es importante resaltar que este esquema integra el uso de las nuevas tecnologías como una competencia docente a aprender. Situación que requiere de la implementación de estrategias didácticas adecuadas que se lleven a cabo tanto dentro, como fuera del aula. Seguramente ahora te percatas que cumplir con estos requerimientos no es una labor sencilla para los docentes.
Actualmente, la competencia digital docente permea de forma importante en la formación individual de la planta docente de cualquier institución educativa. Puesto que el profesorado se convierte en el agente encargado de capacitar al alumnado en el uso de las tecnologías digitales, promoviendo el uso de esta en forma crítica y responsable en cuanto al manejo de la información, comunicación, generación de contenidos y resolución de problemas se refiere.
En los últimos años, se ha producido una transformación con respecto a lo que se concibe como un buen docente con un alto desarrollo de la competencia digital. Puesto que en la actualidad no se proyecta únicamente como aquel que mejor usa las tecnologías o que posee mayor conocimiento de las mismas, sino como aquel docente que aprovecha sus habilidades empleándolas en el desarrollo de la competencia digital de sus propios alumnos. Y es así, como este docente, a través de su práctica docente y de la detección de necesidades dentro de su aula logra contribuir al desarrollo integral de sus estudiantes, tanto en el aspecto personal, como en el profesional, en un entorno completamente dominado por las tecnologías digitales.
A inicios del siglo XXI, la UNESCO y la Sociedad Internacional de Tecnología en Educación Estadounidense desarrollaron los estándares de competencias TIC para docentes, con base en estas normas, se ha fundamentado el desarrollo de las competencias en el ámbito digital del profesorado a nivel internacional.
Actualmente, el desarrollo de la competencia digital implica ir más allá de los conocimientos, destrezas y actitudes particulares que los docentes deben desarrollar de forma individual, puesto que se requiere de la transmisión de estos a su alumnado. Para lo cual es necesario que el docente se empoderé dentro del mundo tecnológico, con la finalidad de que logre transferir adecuadamente ese bagaje de saberes a sus estudiantes, razón por la cual, esta situación requiere que los docentes, logren desarrollar las mismas habilidades y competencias que sus discentes.
En el siguiente video didáctico podrás reconocer la importancia de llevar a cabo una práctica docente adecuada, misma que deberá adaptarse día a día a las demandas y desafíos actuales que impone la denominada sociedad del conocimiento.
Video Roles del profesorado en la era digital
Vaquero D. [Competeré Learning Diana Vaquero]. (2021,03,05). Roles del profesorado en la era digital. [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/11Ff8oYCdcQ
Como habrás podido notar es de suma importancia que el docente cuente con las habilidades requeridas que le permitan capacitar de forma adecuada a sus discentes en relación al uso de las tecnologías digitales, todo ello de forma crítica y responsable. Es decir, que el docente se comprometa a transformar en los alumnos estas, de tal forma, que logre potencializarlas. Para lo cual siempre será necesario que este importante agente desarrolle habilidades de comunicación y de creación de contenidos.
Imagina ahora un entorno en el que de forma continua las clases se presentan bajo la modalidad presencial, sin embargo, de un momento a otro, el ámbito actual requiere de la inclusión de otro tipo de modalidades, puesto que las necesidades de los estudiantes y de los empleadores se transforman. Sin embargo, las instituciones educativas continúan laborando con la misma clase de profesores. Es decir, aquellos que han aprendido a enseñar a través de sus propios docentes y que además se han desarrollo bajo modelos educativos que integraban propuestas muy diferentes a las actuales.
De un día para otro, se le solicita a esta planta docente que capacite a sus estudiantes en el uso de las nuevas tecnologías, aun cuando ellos no las han desarrollado y han aprendido bajo otros métodos de enseñanza. Es así que el docente se transforma en un elemento clave en el desarrollo de la competencia digital de los estudiantes. Puesto que de sus acciones dentro del aula dependerán los cambios en los estudiantes, la internalización. Es decir, de los usos y aplicaciones que hagan los profesores debido a su propio nivel de competencia digital, razón por la cual, deberán ofrecer distintas oportunidades formativas que permitan que sus discentes incrementen su potencial para desarrollarse y constituirse así, como agentes activos de la sociedad.
La demanda de la educación virtual en México ha ido creciendo de forma paulatina, ya que esta modalidad permite atender a gran cantidad de alumnos y de esta forma, lograr incrementar la trascendencia y la cobertura de los servicios académicos. Para lo cual, es importante alcanzar una alta calidad en la educación virtual y a distancia, por esta razón, se requiere de un mejoramiento permanente de la misma. Ya que la educación virtual ha creado nuevas condiciones para el aprendizaje. Y ha evidenciado que los contenidos educativos representan uno de los elementos indispensables para el aprendizaje por su indiscutible utilidad en los procesos de la comunicación educativa. En contraposición y de manera desafortunada, muchos de los contenidos curriculares actuales, carecen de significación para el estudiante.
En la educación a distancia, los contenidos representan el enlace directo entre los discentes y los saberes. Por esta razón, en esta modalidad, las estrategias de enseñanza deben concentrarse principalmente en la asimilación del conocimiento por parte del estudiante. Sólo así, aseguraremos que este último logré un aprendizaje significativo que le permita desenvolverse eficazmente en el ámbito laboral.
En el siguiente video didáctico podrás reconocer de forma sencilla las competencias docentes que deben desarrollar los docentes frente a la aparición de las nuevas tecnologías.
Video Docentes competentes digitales
Vaquero D. [Competeré Learning Diana Vaquero]. (2021,03,05). Docentes competentes digitales. [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/1RrAaOSnnZk
Has podido apreciar ahora que no basta con enseñar con TICs, sino que es necesario generar un conocimiento metodológico que permita aprender a generar con ellas un aprendizaje significativo. El dominio de una herramienta tecnológica, no garantiza que los estudiantes adquieran las competencias, de ahí la importancia de transformar las herramientas tecnológicas al servicio del aprendizaje y de la adquisición del conocimiento.
Considerando que los contenidos educativos de calidad en las TACs contribuyen a la adquisición de competencias en los discentes. Es necesario fomentar el uso efectivo de estos recursos didácticos. Con base en el análisis anterior, logramos reconocer que estamos en una etapa de la obsolescencia de la docencia actual. Ya que el perfil del trabajador en este instante dista mucho del que se requería en el pasado. Para ello, es necesario crear un nuevo concepto docente, en su gestión administrativa relacionada con los sistemas de comunicación, información y aprendizaje. Para ello es necesario crear programas de capacitación de docentes en el manejo de TICs y TACs. Ya que es nuestra obligación como docentes trabajar para la transformación del cambio.
Por ello, es de suma importancia que los docentes implementemos las TACs en nuestra práctica docente siempre que creemos contenidos educativos con el objetivo de contribuir a que el estudiante construya su conocimiento. Y que en caso, de que no tengamos al alcance estos recursos didácticos, nos demos a la tarea de diseñarlos. De ahí la importancia, de que los faciltadores desarrollemos nuevas competencias docentes que nos permitan coadyuvar a los objetivos de aprendizaje de nuestros discentes, de esta forma, lograremos innovar en el ámbito educativo con el apoyo de las nuevas tecnologías.
En resumen, se requiere que los docentes promuevan y conduzcan nuevas formas de enseñanza para que los discentes logren asimilar los conocimientos que requieren para su desarrollo profesional.
Con base en ello, tanto docentes, como estudiantes, nos vemos obligados a contar con conocimiento tecnológico-pedagógico que nos permita aprovechar la tecnología para aprender y enseñar; ya que esta interacción es necesaria y vital para que se lleve a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje exitoso que facilite la adquisición y creación de conocimientos, contribuyendo así, directamente, a la creación de comunidades virtuales de aprendizaje.
Los entornos virtuales de aprendizaje implican cambios en la forma de relacionarse entre profesores y alumnos; aunado a ello, requieren de una selección de contenidos y de recursos apropiados. Por ello, los materiales de aprendizaje alojados en las plataformas deben disponer de elementos necesarios para lograr un aprendizaje de calidad. Este aspecto siempre estará estrechamente vinculado con el modelo educativo seleccionado por las instituciones educativas.
En el siguiente enlace podrás tener acceso al material complementario de este tema, si es que deseas profundizar en este interesante tema.
Padlet 2.3 Práctica docente competente
https://es.padlet.com/dializv19/jtvpo5w3r8ozg87w
Con base en la consulta de los recursos didácticos anteriores, ahora ya puedes realizar la Actividad de aprendizaje 7.
