La manera en la que los estudiantes del siglo XXI aprenden se ha transformado de forma irreversible, situación que obliga a los docentes a reflexionar en torno a la forma en la que actualmente administran el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El empleo de recursos tecnológicos dentro de las aulas de clase es un hecho que merece ser analizado por cada uno de los agentes involucrados en el uso de estos, dentro del ámbito educativo. Por ejemplo, en el caso de los docentes, es necesario que estos consideren los criterios bajo los cuales serán seleccionados. Puesto que el recurso o herramienta tecnológica empleado, no garantiza que el proceso de enseñanza-aprendizaje se lleve a cabo de forma adecuada.
Es importante partir del hecho de que la motivación y las emociones se convierten en un importante incentivo que logran o impiden atraer la atención de los discentes. Razón por la cual, el docente debe implementar estrategias didácticas que le permitan a los estudiantes generar procesos motivacionales extrínsecos o intrínsecos que contribuyan a la construcción de conocimiento.
Este libro didáctico se dirige a interesados en adquirir competencias docentes a través de la adquisición de habilidades metodológicas, de planeación y gestión, comunicativas y tecnológicas. A través del mismo, tendrás la oportunidad de conocer las tendencias educativas y habrás reconocido e implementado estrategias efectivas que te permitan integrar las nuevas tecnologías en ambientes presenciales y virtuales. Todo con la finalidad de que logres mediar la educación a través de las tecnologías de la información y de la comunicación.
Es evidente que la sociedad del conocimiento exige la adquisición y desarrollo de nuevas habilidades y competencias, así como, de la aparición de nuevos escenarios y de entornos de formación. Aunado a ello, las TICs propias de la Sociedad del Conocimiento además de ser habituales a nuestra cotidianeidad, han transformado la forma de relacionarnos y de acceder a la información y por consiguiente, al conocimiento. De ahí la importancia de ser orientadas a mejorar la comprensión de los contenidos didácticos. Pero por sí mismas, difícilmente contribuyen a la construcción de estos últimos, todo dependerá de la creación de nuevos contenidos educativos que sean transmitidos a través de las metodologías idóneas y que garanticen una educación y formación de calidad, coadyuvando así, a la adquisición de competencias por parte de los discentes.
La educación actual está acompañada de herramientas tecnológicas, que tanto profesores, como estudiantes deben aprovecharlas para favorecer la asimilación de conocimientos. La tecnología se ha convertido en parte fundamental de la educación ya que permite que, de forma general, la sociedad desarrolle destrezas y habilidades basadas en el uso de tecnologías de la información y de la comunicación.
Meller, S. (2018). Fotografía. Profesor clase de educación general. Recuperado de https://pixabay.com/es/photos/profesor-clase-de-educaci%C3%B3n-general-3765909/
Los sistemas educativos enfrentan el desafío de transformar el plan de estudio y el proceso de enseñanza-aprendizaje para brindar a los alumnos las habilidades que les permitan funcionar de manera práctica en este ambiente activo, abundante en información y en permanente transformación.
El proceso de globalización requiere de una constante actualización del dominio de conocimientos y habilidades. Por ello se hace necesaria una formación que permita a los individuos desenvolverse de forma perpetua en el campo social y laboral, a través de un aprendizaje a lo largo de toda la vida. De ahí parte el hecho de que actualmente la sociedad del conocimiento sea considerada como una sociedad del aprendizaje y del adiestramiento a lo largo de toda la vida.
Para lo cual es de gran relevancia construir entornos en los que los discentes desarrollen habilidades por su cuenta, todo ello con la finalidad de que adquieran competencias que les otorguen la oportunidad desenvolverse de forma más adecuada en el ámbito laboral. Esta habilidad les permitirá mantener la mente abierta a los nuevos conocimientos que aparecerán en un futuro cercano. Es decir, se requiere que los docentes promuevan y conduzcan nuevas formas de enseñanza para que los discentes logren asimilar los conocimientos que son indispensables para su desarrollo profesional. Ya que actualmente, los profesionales de la educación juegan un papel clave en la mejora de la calidad de la educación.
Actualmente enfrentamos una etapa de la obsolescencia de la docencia actual. Ya que el perfil del trabajador en este instante dista mucho del que se solicitaba en el pasado. Por ello, es necesario crear un nuevo concepto del docente en su gestión administrativa relacionada con los sistemas de comunicación, información y aprendizaje. Para ello se requiere de la creación de programas de capacitación de docentes en el manejo de TICs y TACs. Ya que es nuestra obligación como docentes trabajar para la transformación del cambio que requiere el empleo de la nuevas tecnologías en el ámbito académico.
Ante los retos de la Sociedad del Conocimiento, muchos docentes se han visto en la necesidad de transformar su práctica docente, ya que la educación mediada por tecnologías se ha convertido en una tendencia pedagógica actual, modernizando así de forma permanente el quehacer cotidiano del entorno académico. Es de suma importancia que los docentes y creadores de contenido, empleemos las TACs en nuestra práctica docente, siempre y cuando, creemos contenidos educativos con el objetivo de contribuir a que el estudiante construya su conocimiento. Y que en caso, de que no tengamos al alcance estos recursos didácticos, nos demos a la tarea de diseñarlos, ya sea como docentes de modalidad virtual o presencial.
Por otro lado, es necesario que los docentes desarrollemos nuevas competencias docentes que nos permitan coadyuvar a los objetivos de aprendizaje de nuestros discentes, sólo así, lograremos innovar en el ámbito educativo con el apoyo del uso de las nuevas tecnologías. Es así que el docente se reconoce como partícipe del problema y de la solución o de la posibilidad de proponer alternativas viables y efectivas a las necesidades de los discentes, quienes tienen derecho de acceder a una educación de calidad.
dschap (2016). Fotografía. Profesor clase de educación general. Recuperado de https://pixabay.com/es/photos/sal%C3%B3n-de-clases-equipo-tecnolog%C3%ADa-1189988/
En resumen, estamos frente al diseño y producción de otro tipo de material didáctico (con diferente estructura y presentación) que requiere de nuevos planteamientos sujetos a los constantes y rápidos avances tecnológicos.
Una de las competencias más necesarias para enfrentar los retos de la sociedad del conocimiento es la competencia digital. Ya que actualmente, se requieren ciudadanos que sean capaces de acceder a la información, evaluar de manera crítica, organizarse y comunicarse a través de los múltiples canales, vía y formatos en constante transformación.
A través del desarrollo de los siguientes temas, tendrás la capacidad de reconocer la necesidad imperante de transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el empleo de las nuevas tecnologías. En el siguiente enlace tendrás acceso a gran variedad de recursos didácticos que complementan los tópicos abordados en este libro didáctico interactivo.
Padlet Didáctica y tecnología
